怎样写一篇优质的语文教学文章?

 

语文教育随着国髓文化的深入,已经不知不觉间走进了教育中的中心,越来越多的教师需要撰写有关教学的文章,那有关语文教学的文章怎样进行撰写呢?肖乐策划(微信15183386961)专业代笔十二年,数百位硕博代笔文案老师为您进行精心的指导。

 

具体详情请扫描下方的二维码。

以下是肖乐策划的写作范本:

 

高中语文学生核心素养的培养

摘要:语文在高中课程中所要具备的语文素养,在新课改出现之后,越来越变的广受重视。高中语文核心素养的培养在不知不觉中成为了学生语文学习过程中必须要掌握的一种学习能力,创新型的语文核心素养课程的实践相比于传统意义上的语文教学,对于学生来说显得更加的生动形象,具有趣味性和耐读性。因此,教师可以采用阅读与创新相互结合的方式,促进学生对语文核心素养的思考,提高学生的课堂效率,拓宽学生的视野和意识方式。实现用创新意识引导学生愉快学习的核心素养的培养,使学生在美好的创新浪潮中,语言阅读能力得到提高,想象力更加丰富多彩,综合素质以及思想品德方面更加健全。

关键词:高中语文;古诗文鉴赏;课堂实践

高中语文课是一项注重学生人文素养、知识积累以及方法能力提高的综合性课程,相比较其它的语文学习内容,在该阶段的语文课堂实践中,教师应该更注重学生语文核心素养的培养,良好的学习方法能够促进学生对中华传统文化养分的快速吸收,能够提高学生自身文化内核的凝聚,增强学生对古诗文知识的总体感知能力,在这阶段的教学中,教师应该着重讲究教学策略在课堂实践中的综合运用。目前的高中语文教学课堂对识字教学与文化的融合契合点没有深入探讨,教师在讲课时还是延用传统的教育方式教授书本中的识字教学板块,这让学生学习的积极性不高和学习语文兴趣渐失,这样的教育教学不利于提升学生的修养及文化底蕴,创新在高中语文学生的核心素养培养中起着至关重要的作用能够引发学生对其深层内涵的深入思考,广受高中学生在语文阅读课上的喜爱。

一、归纳总结专题诗文的鉴赏,塑造学生语文语言的建构和运用

诗文鉴赏课程其内容多种多样,里面包含的诗歌种类繁多,在这一背景之下,专题型的诗文课堂就显得尤为重要,教师在进行课程设计时,可以先将同一类型、同一题材、相同鉴赏方法的诗文整合在一起,分门别类,举一反三的向同学们进行讲解,例如,在奖赏《夜归路门歌》和《岳阳楼记》这两首诗歌时,两者都是抒情性的诗文,区别在于《夜归路门歌》中通过描写悬崖、夕阳、汉关、鹿门等景象,借景抒发作者想要从闹市中归隐山林的怡情情怀,而《岳阳楼记》,通过诗文的阅读,能够很明确的看出,作者在登岳阳楼时满腔的抱负没有实现,渴望遇见赏识自己的伯乐,却始终没有遇到的怅然若失的情怀。在这两首诗文的比较中,可以教会学生借景抒情类诗文的鉴赏方法,通过比较两首诗文的不同,拓展诗文的创作背景,加深学生对诗文鉴赏的深刻认识,在语言的建构和运用中使得学生能够明确抒情类的诗文,提高学生的鉴赏能力。在区别两首诗的不同点时,能够切实的体会作者的创作意图,引导学生去进行语文知识的积累,提高学生的综合能力。归纳总结诗文中心主题的能力是学生在鉴赏诗文学习中需要掌握的一种学习能力,在高中的古诗歌文鉴赏中,诗文的分类大概可以分为七类,因此,学生在掌握了归纳总结的方法之后,就可以自行对选修中的诗文进行学习,大大提高了学生语言的建构和运用诗文的能力。
二、注重引导联想方式的引用,盈造学生语文思维的发展和提升

高中语文的学习中,很多课文由于创作的时代比较久远,学生在进行鉴赏时,很大程度上不能真正的理解作者创作诗文的真正思想内涵,也不能达到与作者感情产生共鸣的情况,在这样的情况下,教师切忌不能将收集的诗文资料照搬照抄的读给学生,一定要注重情境式的引导,情境式的引导有助于搭建学生与诗文作者之间沟通的桥梁。例如,在鉴赏诗句“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”,这句古诗文时,教师可以在黑板上画出,枯藤、老树,枯藤缠绕在老树上的情境,让学生在脑海中自己想象这个画面,感受作者诗中描写的荒无人烟的意象,在引导学生在练习册上对小桥、流水、人家的绘制,在学生绘制联想的过程中,教师将作者的背景代入式的为学生进行讲解,让学生身临其境的感受到作者在战乱中,看到国家破灭的凄凉心境,情境引用的方法,能够让学生不由自主的在脑海中联想到一副副诗歌中生动的画面,有助于学生真正的走进作者的诗歌意象当中,情感的融汇是诗歌鉴赏的精髓所在,学生在掌握联想情境的学习方法对他们今后诗歌的鉴赏具有非常重要的意义。在教会学生情景联想法的古诗文鉴赏方法,学生在学习下一篇诗文时,脑海中会不知不觉的绘制诗歌中所描绘的画面,从而盈造学生语文思维的发展和提升。可见,教师在引导学生鉴赏古诗文课程时,一定要注重课堂讲解的方法,良好的学习方法才能塑造学生良好习惯的养成。提高学生的语文核心素养。
三、详略得当教学模式的指导,提高学生语文审美的鉴赏和创造

高中需要需要掌握的语文知识较多,教师在教学过程中,一定要做到详略得当,很多教师在教学实践的过程中,对知识点讲解的过于详细导致课堂总体学习效率不高,新课改之下的教学目标也不能够完成,也有一些教师在实践教学中过于简略,发一份试卷让学生自己理解相关的语文知识点,导致学生根本不能真正的理解语文知识的核心,这两种教学方法很显然都是错误的,在详略得当教学模式的实践课程中,教师一定要注意学生语文审美的鉴赏和创造,这样,才能促进学生对古诗文整体的感知。例如,在讲解“蜀道难,难于上青天”,这一句的古诗文,教师在讲解这篇诗文之前,可以先布置查阅李白诗人在作《蜀道难》这首诗的背景是什么?在正式的讲解时,学生已经对这篇诗文有了一个大概的背景了解,接着,在文章正式讲解时,教师可以先充满感情,抑扬顿挫的对这篇诗文进行朗读,在朗读的过程中,一方面帮助学生解决诗文中的生僻字词,一方面让学生体会整篇诗文的感情情调,在诗歌朗读之后,教师可以设置“蜀道难,具体难于哪呢?”的问题,让学生带着问题自由的进行文章的朗读,通过教师引导,学生思考,教师讲解的古诗文鉴赏过程,详略得当的对诗文进行讲解,这样,在学习的过程中,学生既能够解决古诗文中的重难点,又能够自己进行深入的思考,使得教师的引导作用与学生主观能动性有着完美的结合,促进学生对古诗文鉴赏课堂的审美的鉴赏和创造。
    四、重视阅读文化蕴含的积累,促进学生语文文化的理解和传承

4.1注重文化与创新的结合

大多数教师在教授学生语文阅读课程时仍延用传统的识字方法,只让学生反复地拼读、背阅读题目的固定模板,单一循环地语文阅读方法很容易让学生对学习语文兴趣大减,课堂注意力不集中,学生死记硬背记住语文阅读题型的意思后却不知道怎样进行合理的运用,因此教师要改进识字课堂上的教学方法,重视文化蕴含,在阅文阅读课堂上要善于启发学生创新型的语文阅读意识。例如,教师在教授中高中学生学习诗歌,传记文和古诗词时,要让孩子灵活而又充满活力的运用汉字的知识在学习与生活中,教师一定要创新教授学生的识字方法,打开这个年级段学生的意识,避免填鸭式教学对学生的意识造成禁锢。教师就可将课文里的诗歌进行深度地纵横拓展,作为学生理解易懂地传统经典文本进行解读,比如教师在讲教师就这样一点一滴地把文字背后的文化蕴涵渗透给学生。教师在讲完“鹊”的相关汉字后,紧接着引出《风俗通》的故事,让学生沉浸在生动通俗且富有智慧的古代社会风俗故事里感受汉字的奇妙。教师在这种以教授汉字的字形结构、象形结构,到引出相关的经典国学文句,到后让学生了解相关的国学积淀和故事。教师要在教授学生阅读课程时,要重视创新语文课堂的教学目标、教学内容、教学方式、教学特点等各方各面,在课堂上将阅读教学与传统文化相互融合,促进学生创新型意识的养成。

4.2注重学生文化的积累

教师在高中语文教学课堂中,将识字教学与传统文化互相融合,互相渗透,顺应当今国际世界的文化多元化的发展,让学生在课堂上拓宽学习语文的视野,让中国文化的精髓在学生心中继承,同时,在学生学会拼读语文阅读时,提高学生意识上的创新能力。例如,“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”是教师用白话做再多的解释,也描绘不出诗句中的美景和意境;“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年”是教师用白话做再多的解释,也表达不出作者对祖母的深厚感情;“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”是教师用白话做再多的解释,也陈述不出诗人内心的凄凉和伤感。教师让中高中的学生通过朗读文章来领略文字之间充满情感的真挚表达和汉字的文化内涵,引导这个阶段的学生如何充满感情且抑扬顿挫的朗读课文,在培养学生朗读习惯中激发了学生自身情感并培养了阅读语感,教师可利用多媒体技术播放《朗读者》《中国诗词大会》等节目形式的视频,互相沟通交流中营造浓厚的传统文化氛围,大大促进了学生对学习语文的兴趣同时也培养了学生的人文情怀,提高了文化涵养。教师在高中语文课堂教学时要不断追求教学观念的转变,这也是教师教学的高境界的体现,教师要让高中的学生在认识汉字的过程不但通晓汉字词意还能深入理解汉字背后的文化内涵,实现创新与传统文化的互相融合和综合化提升。

  • 总结

一个良好的育人环境可以对学生的人生观、价值观和世界观产生润物细无声的作用,高中的学生在形成语文核心素养基本观念的时候不但能够积累大量而又丰富的知识,还能在学习的同时重新审视汉字背后蕴含的文化内涵。因此在语文学习的过程当中,教师可以用创新世界把语文课堂展现得更加生动活泼有趣可爱,使得学生在创新意识的熏陶中得到综合素质的全面发展,深化学生语文核心素养能力的培养。

参考文献:

[1]高和天.浅谈在高中语文教学中培养学生核心素养的策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(11):46.

[2]卫健坤.核心素养导向下的高中语文课外阅读教学[J].散文百家(新语文活页),2020(10):46.

[3]杜锐.基于核心素养的高中语文教学策略研究[J].考试周刊,2020(79):23-24.

您如果想要一篇独属于您的原创优秀文章,请添加微信咨询哦,不同文章收费标准不一样,特别是不同难度价格不一样,请相信肖乐策划,我们会让您花更少的钱体验优质的代写原创文章服务。

预约营销老师添加微信号:scyxch 免费帮你策划营销方案!

在线客服
联系电话

添加微信获取解决方案